教育部高教司公布近两年(2012、2013年)全国和分省就业率较低的本科专业名单，食品卫生与营养学、生物科学、旅游管理、市场营销、动画、表演等本科专业，近两年全国就业率较低。高教司提醒，各高校在申报专业时要参考此名单，避免盲目布点、重复设置。
在全国范围内，近两年就业率较低的，包括播音与主持艺术、表演、公共事业管理、电子商务等15个专业。
从省份来看，每个省份近两年就业率较低的本科专业不尽相同，有的省市自治区，登榜的本科专业与全国榜单还有所出入，例如北京，近两年就业率较低的本科专业，与全国范围内一样的包括公共事业管理、表演，另外“上榜”专业还有法学、社会学、新闻学、工商管理等，共10个。
全国就业率较低的15个本科专业
食品卫生与营养学、生物科学、旅游管理、社会体育指导与管理、市场营销、动画、知识产权、广播电视编导、表演、艺术设计学、播音与主持艺术、音乐表演、电子商务、贸易经济、公共事业管理
近两年各地就业率较低的本科专业名单
1.北京
音乐学、社会学、法学、公共事业管理、应用物理学、新闻学、国际经济与贸易、表演、工商管理、经济学
2.天津
药物制剂、作曲与作曲技术理论、历史学、针灸推拿学、文物与博物馆学、化学生物学、测绘工程、教育学
3.河北
通信工程、电气工程及其自动化、汉语言文学、土木工程、英语、电子信息工程、工程管理、法学、计算机科学与技术、会计学
4.山西
音乐学、英语、旅游管理、经济学、学前教育、计算机科学与技术、行政管理、社会体育指导与管理、市场营销、美术学
5.内蒙古
播音与主持艺术、社会学、农村区域发展、生态学、蒙古语、艺术设计学、法学、英语、计算机科学与技术、会计学
6.辽宁
数学与应用数学、艺术设计学、表演、广告学、音乐表演、护理学、广播电视编导
7.吉林
英语、市场营销、计算机科学与技术、艺术设计学、国际经济与贸易、日语、工商管理、汉语言文学、美术学、动画
8.黑龙江
播音与主持艺术、武术与民族传统体育、摄影、运动训练、表演、体育教育、音乐表演
9.上海
汉语言文学、工业设计、法学、软件工程、行政管理、物流管理、公共事业管理、电子商务、市场营销、数学与应用数学
10.江苏
应用心理学、园艺、旅游管理、汉语国际教育、社会工作、纺织工程、工业设计、社会体育指导与管理
11.浙江
英语、古典文献学、信息管理与信息系统、电子信息工程、汉语言文学、哲学、市场营销、财务管理、法学、文秘教育
12.安徽
应用心理学、工程管理、法学、信息与计算科学、国际经济与贸易、动画、公共事业管理、计算机科学与技术、金融工程、信息管理与信息系统
13.福建
社会学、法学、汉语言文学、行政管理、体育教育、政治学与行政学、数学与应用数学、教育学、应用心理学、信息工程
14.江西
秘书学、翻译、动画、资产评估
15.山东
音乐表演、应用心理学、音乐学、公共事业管理、艺术设计学、汉语言文学
16.河南
法学、应用心理学、汉语国际教育、应用物理学、人力资源管理
17.湖北
中西医临床医学、法学、口腔医学、动画、中医学、金融工程、土地资源管理、音乐表演、社会体育指导与管理、音乐学
18.湖南
计算机科学与技术、英语、市场营销、国际经济与贸易、法学、旅游管理、信息与计算科学、汉语言文学、会计学、工商管理
19.广东
表演、应用心理学、新闻学、美术学、公共事业管理、汉语言文学、治安学、考古学、音乐表演、资源环境科学
20.广西
市场营销、英语、计算机科学与技术、国际经济与贸易、社会体育指导与管理、法学、化学、应用心理学
21.海南
化学、计算机科学与技术、数学与应用数学、物理学、网络工程、法学
22.重庆
戏剧影视导演、法医学、戏剧影视美术设计、地理信息系统、农林经济管理
23.四川
材料物理、地理信息科学、交通工程、教育学、物业管理、文物与博物馆学、西班牙语、辐射防护与核安全、文化产业管理、心理学
24.贵州
播音与主持艺术、行政管理、土地资源管理、运动训练、工业设计
25.云南
动画、体育教育、生物科学、教育技术学、物理学、美术学、英语、汉语言文学、思想政治教育、公共事业管理
26.西藏
档案学、历史学
27.陕西
音乐表演
28.甘肃
英语、汉语言文学、经济学、艺术设计学
29.青海
音乐表演、经济学、旅游管理
30.宁夏
农业水利工程、数学与应用数学、日语、工商管理、信息管理与信息系统、公共事业管理、广告学、信息与计算科学、美术学、信息工程
31.新疆
应用物理学、法学、社会体育、小学教育、物理学、应用化学、美术学、生物技术、计算机科学与技术、新闻学
32.新疆生产建设兵团
广播电视新闻学、汉语言文学、化学、中国少数民族语言文学
此前，教育部已要求各高校自今年起，编制和发布本校的毕业生就业质量年度报告，将就业质量情况作为招生计划安排、学科专业调整、教育教学改革等方面的重要参考。各教育主管部门也要对就业率较低的专业进行布点控制，综合应用规划、政策指导和资源配置等措施，促进高校优化专业结构，加强专业内涵建设。