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高中生物编辑
【浙科版】(新教材)2021-2022学年高中生物选择性必修1第五章植物生命活动的调节第二节植物激素调节植物生命活动训练(含解析)
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  • 资源类别试题
    资源子类章节测试
  • 教材版本浙科版(新教材)
    所属学科高中生物
  • 适用年级高二年级
    适用地区全国通用
  • 文件大小1322 K
    上传用户zwq123zwq
  • 更新时间2022/2/14 11:20:04
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资源简介
1.下列关于植物生长调节剂的叙述,正确的是(  )
A.植物生长调节剂在植物体相应部位合成后运输到作用部位
B.对于刚采摘的杧果可喷施一定量的乙烯利,以促进果实成熟
C.用2,4-D处理大麦,可以使其无需发芽就能够产生α-淀粉酶
D.在生活中可用青鲜素处理马铃薯、大蒜、洋葱等来延长其储藏期
答案B
解析植物生长调节剂是人工合成的,不是在植物体相应部位合成的,A项错误;乙烯利容易分解释放出乙烯,乙烯对水果有催熟作用,还可以进一步诱导水果自身产生乙烯,加速水果成熟,B项正确;用赤霉素处理大麦,可以使其无需发芽就能够产生α-淀粉酶,C项错误;青鲜素可能有副作用,在生活中不能用青鲜素处理马铃薯、大蒜、洋葱等来延长其储藏期,D项错误。
2.植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列有关说法正确的是(  )
A.用适宜浓度的赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无需发芽就能产生α-淀粉酶
B.用赤霉素处理休眠的小麦种子,可以延长其休眠期以利于保存
C.用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的二倍体番茄雌蕊,可获得多倍体无籽番茄
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