【新人教版】2020高中语文第五单元散而不乱气脉中贯自主赏析祭十二郎文学案选修中国古代诗歌散文欣赏
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教材版本新人教版（现行教材）
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适用年级高二年级
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更新时间2020/12/15 20:35:35
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资源简介
学习目标
1．掌握文中若干文言词语。
2．领会本文在叙说家庭琐事中抒发真挚感情的特点。
3．品味本文平实自然、凄婉流传、边诉边泣、吞吐呜咽的语言特点。
课前预习
(一)知人论世，开阔视野
1．走近作者
韩愈(768—824)，字退之，河阳人。因自谓郡望昌黎，世称韩昌黎。唐文学家。曾任吏部侍郎，故又有韩吏部之称，卒赠礼部尚书，谥号“文”，又称韩文公。政治上既不赞成王叔文改革集团的主张，也反对藩镇割据。比较关心人民疾苦。文学主张继承秦、汉散文传统，提出“文以载道”和“文道合一”的观点。与柳宗元同为古文运动的领袖。旧时列为“唐宋八大家”之首。所作记叙文，注重形象的描绘；抒情散文亦能与叙事融合，情真意切；论说文则以简洁、透辟、严谨见长。《师说》《进学解》《张中丞传后序》《柳子厚墓志铭》《祭十二郎文》等，皆为名篇。诗亦力求创新，气势雄伟，有独特风格，影响直至清代。
2．了解背景
“十二郎”，名老成，是作者韩愈的侄子，本为韩愈次兄韩介之子，过继给长兄韩会为子。因其在族中排行第十二，故称“十二郎”。“郎”，唐代口语，对年轻男子的称呼，又称郎子。“祭……文”，即祭文，是古代为祭奠死者而写的哀悼文章。
