（北师大版）新教材高中1.1多种多样的细胞教学设计（1）必修1（生物）

下载扣金币方式

需消耗1金币

立即下载

VIP下载通道>>>

如何获取金币<<

提示：本自然月内重复下载不再扣除金币

资源简介

教学内容	教师行为	学生活动	教学意图
一、导入新课	提问：细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，那是怎样发现细胞的？肉眼可见吗？	学生回答：肉眼不可见，需用显微镜观察。部分学生能够回答出发现细胞的科学家。	激发学生的学习兴趣。
二、人类对细胞的认识	请小组成员迅速浏览第2-3页的4则资料，讨论完成人类对细胞认识的过程，并请小组派代表给出本小组答案。完成思考题：1、罗伯特.胡克观察到的“小室”是真正的细胞吗？为什么？ 2、列文虎克通过显微镜观察到了活细胞，有什么意义？最后教师总结：资料1：（1665年）罗伯特.胡克——细胞的发现者和命名者资料2：（1674年）列文虎克——观察到生活状态的细胞资料3：（1838-1839年）施莱登和施旺——细胞学说的建立者资料4：（1858年）魏尔肖——“细胞只能来自细胞” 思考题1：胡克观察到的小室并不是活的结构，而是细胞壁所构成的空隙。思考题2：这是人类第一次观察和记录了活细胞，对细胞学说的建立和对生命科学的发展具有深远的影响。	学生先快速浏览4则资料，抓住关键词，与同组学生讨论，得出答案。	培养学生的阅读、思考能力及与同学之间合作交流的能力。